En esta semana hemos llevado a cabo la puesta en práctica de un juego musical, llamado suena la pandereta y dirigido a niños y niñas de 3-6
años (Segundo ciclo de infantil)
Objetivos:
-Discriminación auditiva de los
conceptos rápido-medio-lento
-Asociación
del movimiento al ritmo del instrumento
-Imitar rasgos característicos de
los animales
-Diferenciar los distintos
animales.
-Discriminar diferentes movimiento
en el espacio como la marcha, la carrera y el trote.
-Asociación sonido-acción
-Emitir sonidos de animales
Aportaciones del mismo al
currículo de infantil
Este juego está relacionado con
las tres áreas del currículo de educación infantil como son
conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del
entorno y lenguaje y comunicación ya que este juego implica la
acción de movimiento del propio cuerpo, además del conocimiento de
sí mismo y del entorno, puesto que debe imitaran los rasgos
característicos de los animales como su sonido, desplazamiento, etc
(pájaro, perro, gato,) Así mismo, está presente el área de
lenguaje y comunicación ya que lo que se les transmite es un mensaje
que ellos deben interpretar.
Descripción:
Los
niños se distribuirán por todo el espacio, dejando claro la docente,
las normas de comportamiento, y a continuación les explicaremos
claramente en qué consiste este juego musical.
Los
niños se distribuyen por el aula, la profesora con una pandereta irá
marcando el ritmo del paso de los alumnos; cuando la pandereta suene
lento, deben ir andando lento y cuando suene rápido el paso irá
aumentando de velocidad al ritmo de la pandereta.
Cuando
suene únicamente los platillos de la pandereta los niños y niñas
simularan que duermen. Mientras tanto, la docente irá narrando que
cuando ellos se despierten deben imitar rasgos característicos del
animal que la docente diga.
Materiales:
-Pandereta
-Baqueta
Evaluación:
La
evaluación se llevará a cabo mediante una observación activa
durante el proceso del juego musical, en el que se intentará que se
consigan los objetivos planteados anteriormente, además de intentar
que el alumnado se sienta motivado e interesados por la actividad,
mostrando una actitud activa y participativa durante el transcurso del
juego.
realizado por: Marina Aparicio
